PROYECTOS

DESARROLLO DE LA EXPRESION ORAL Y ESCRITA A TRAVES DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

REPLICAS CON ESTUDIANTES

Capacitacion a los estudiantes sobre el manejo del SAHI

ACTIVIDADES INTEGRADAS CON INFORMATICA

INSTITUCIÓN EDUATIVA JULIO PANTOJA MALDONADO
SEDE Nº 1
PLANEACIÓN DE UNA CLASE INTEGRADA
DE LENGUA CASTELLANA, CIENCIAS NATURALES E INFORMATICA.


NOMBRE: Ciclo del agua.
GRADO: 6º
PROFESORA DE LENGUA CASTELLANA: Yida Natera Viloria
PROFESORA DE INFORMATICA:
PROFESOR DE CIENCIAS NATURALES:
FECHA DE EJECUCIÓN:

DESCRIPCIÓN:

Esta actividad tiene como objetivos:

Objetivo General:
• Producir textos escritos en donde describan el proceso del ciclo de agua, lo cual han logrado a partir de la investigación y la utilización de las herramientas informáticas que le han permitido la investigación y consulta del tema escogido.

Logros Área de Lengua Castellana:

• Produce textos escritos que respondan a las necesidades específicas de comunicación y a procedimientos específicos de la asignatura
• Comprende e interpreta diversos tipos de textos que reflejan la problemática de su entorno, como son textos gráficos, esquemáticos, diagramas y escritos.

Logros Área de Informática:
• Utiliza el computador como recurso para apropiarse de conceptos que le permitan ampliar sus conocimientos sobre la temática trabajada.
• Hace uso del software SAHI como herramienta de trabajo y de adquisición de aprendizaje.
• Consultar diferentes páginas de Internet para que tenga un conocimiento previo sobre la temática a trabajar. (www.iesmariazambrano.org.; www. Explora.cl. www. es.wikipeida.org. www.edumedia-sciencies.com, www.youtube.com )

Logros Área de Ciencias Naturales
• Reconoce e identifica las fases que intervienen en el ciclo del agua.
• Comprende la importancia y la relación de cada una de las fases dentro del ciclo de agua.
• Valora el agua como elemento esencial para la vida en nuestro planeta Tierra.



PLANEACIÓN

• Duración: 6 horas
• Recursos: Docentes, alumnos, sala de informática, computadores, Software SAHI., cuadernos, Internet, marcadores, tablero,
• Presentación:

Presentación: El profesor de Ciencias Naturales les explicará a los estudiantes la temática a trabajar, manifestando la importancia de este en la actualidad y la responsabilidad que tenemos con el cuidado de este recurso vital para el hombre.

Ambientación: Con la orientación del profesor de Informática, a los estudiantes se les llevará a la sala de informática, dándoles indicaciones sobre el manejo correcto de los computadores y del software SAHI.

Seguimiento y Orientación de la actividad: Esta actividad se dividirá en varias sesiones, lo cual permitirá un afianzamiento del tema.

En la primera parte, los estudiantes estarán bajo la orientación de los profesores quienes realizarán un seguimiento detallado de la actividad de los alumnos en la sala de informática.

El profesor de Ciencias Naturales explicará a los alumnos lo que observan en el computador y a través de interrogantes deducirán los conceptos de precipitación, filtración, condensación, etc. Y el orden en que estas fases se van dando para cumplir el ciclo; también el profesor de informática participará por medio de explicaciones con el manejo del software,

En otra sesión el docente de Lengua Castellana buscará la comprensión y análisis de todo lo observado por los niños en los computadores a través de lluvias de ideas y de preguntas y respuestas.

En otra sesión se presentarán videos que reflejan este contenido y que destacan la importancia de este líquido en la vida del hombre para buscar la reflexión y valoración.

Para complementar la apropiación de este tema, los estudiantes consultarán por medio de Internet todo lo relacionado con el ciclo de agua.

Para finalizar este tema se les pedirá a los estudiantes que escriban diversos textos que reflejen lo aprendido sobre este tema: textos descriptivos, textos reflexivos, mensajes, diagramas, dibujos relacionados.

Evaluación:
• Producción de textos escritos coherentes y con un buen manejo de la temática.
• Apropiación y manejo de la temática.
• Uso de las herramientas de tecnología.
• Consulta e investigación del tema.
• Interés y motivación hacia el tema.
• Autoevaluación de los participantes en la actividad: docentes y alumnos.
• Evaluación de la actividad y los recursos por parte de los docentes y estudiantes.


CICLO DEL AGUA

PLANEACIÓN CLASE INTEGRADA DE MATEMÁTICA, INFORMÁTICA Y LENGUA CASTELLANA

NOMBRE: Conozcamos el volumen y el caudal y sus aplicaciones en la vida diaria.

DOCENTES:

• Matemática: Elizabeth Ponzón
• Lengua Castellana: Yida Natera
• Informática: Inmaculada Navarro.

GRADO: 7°

Duración: 2 horas

OBJETIVOS DE LA CLASE INTEGRADA

• MATEMATICAS

Identificar el concepto de volumen y su unidad principal

Realizar conversiones aplicando los múltiplos y sub múltiplos

• LENGUA CASTELLANA

Realizar comprensión de lectura de imágenes y diagramas

Manejar un vocabulario con la temática trabajada

• INFORMATICA

Utilizar el computador como herramienta de trabajo en las actividades escolares

Desarrollar la actividad a través del software Evolución

PLANEACION:

* El profesor de matemáticas hace un repaso de los conceptos de volumen y sus múltiplos con la ayuda de tablero guía e investigaciones en Internet

* El profesor de informática dará a conocer las indicaciones para abrir el modelo “bañera”, también explicará el objetivo de la actividad y las instrucciones para que los estudiantes realicen paso a paso la solución de preguntas haciendo uso del simulador.

*Con el profesor de Lengua castellana se realizara un texto escrito expositivo en donde utilicen el vocabulario visto en el tema, además expresaran oralmente sus opiniones e ideas sobre los simuladores que han visto en el computador.

SEGUIMIENTO: se profundizara el tema y se aclaran las dudas manifestadas por los estudiantes

EVALUACION: Se revisaran los talleres y se harán las correcciones presentadas. También se realizará una evaluación conjunta con los docentes organizadores de la actividad.

RECURSOS:

· Estudiantes

· Computadores

· Docentes

· Internet

· Guías de trabajo

· Software: Modelos con animador

· Visor de imágenes y fax Windows

· Tablero y marcadores.

· Cuadernos.

http://www.scribd.com/doc/26797945/caida-libre

Docentes del diplomado

TUTOR:

Ing. Jair Rincón
representante de la UIS
tutor del Diplomado relacionado con el manejo de las herramientas de la informática en el aula integrando las diferentes aéreas del saber.



DOCENTES DEL DIPLOMADO

ALTAMAR PALMA ROIMER



Bachiller
Lic. Mat. y Física
J. Matinal
Matemáticas Once








DE LA ROSA REDONDO BERTILDA
Maestra Bachiller
Lic. Biología y Quimica
Especializacion: Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Matinal
bertiro@hotmail.com

MOLINA NATERA DIANA





Maestra Bachiller
Lic. Educación Física Recreación y Deportes
J. Vespertina Educación Física Sexto a Once Grado









NATERA VILORIA YIDA


Bachiller
Lic en Lenguas Modernas
Humanidades e Inglés
Especialista:pedagogìa de la lengua escrita









NAVARRO CASTAÑO IMACULADA
Maestra
Lic. Ciencias Sociales
Especialista:Tecnología Informática
makupilar@hotmail.com







ORTEGA VEGA CARLOS




Bachiller
Lic. Ciencias Sociales
jornada Matinal





PONZON SIERRA ELIZABETH




Maestra Bachiller
Lic. Educación Básica con Énfasis en Mat.
J. Vespertina Matemáticas
Sexto y Séptimo Grado








SALCEDO SILVERA ROSA MARIA
Maestra Bachiller
Lic. Mat. y Física
Especialista en:
Gerencia de instituciones educativas
Informática y Telemática
J. Vespertina
Matemáticas 9º y física 11º
rosalsilmat@hotmail.com


SILVERA SANJUAN AMPARO



Maestra
Lic. Mat. y Física
Especialista en Informática y Telemática
J. MATINAL
Matemáticas Décimo
ampisilvera1@hotmail.com








SOLANO PALMA ANGEL
Mestro
Lic. Biologia y Quimica
Especialista en :Estudios Pedagógicos
Jornada Matinal

CPE

¿QUÉ ES CPE?

El CPE es un programa de recurso tecnológico cuyo objetivo es brindar
acceso a las tecnologías de información a instituciones educativas
públicas del país, mediante el reacondicionamiento,
ensamble y mantenimiento de equipos, y promover su uso y
aprovechamiento significativo en los procesos educativos, a
través de la implementación de estrategias de acompañamiento
educativo y apropiación de TIC’s.

¿CUÁLES SON LAS FASES DE
ACOMPAÑAMIIENTO ?
El programa CPE ha dividido su Estrategia de Acompañamiento
Educativo en tres etapas:
Etapa de Gestión e Infraestructura (EGI): Ensambla computadores
nuevos y promueve la donación masiva de computadores
dados de baja por las entidades públicas y las empresas
privadas, para ser reacondicionados y entregados a escuelas
públicas en todo el país.
Etapa de Formación y Acompañamiento (EFA): CPE en asocio
con las universidades, acompaña a las instituciones durante
un año en procura de que las mismas consolidan un proyecto
institucional integrando las TI y utilizando el computador como
un medio para construcción y reconstrucción del conocimiento;
aprendiendo y aprendiendo a aprender.
Etapa de Sostenibilidad (ES): Al terminar EFA Computadores
Para Educar (CPE) asociada con las universidades y las I.E.
continua el acompañamiento en el contexto de Redes humanas
mediadas por las TI.

¿COMO LA UIIS PARTIICIIPA EN
LA EFA?





La Universidad Industrial de Santander (UIS), orientará la EFA
del proyecto CPE, durante el 2009 en 683 Sedes Educativas en
los departamentos de Atlántico, Bolívar, Cesar, Guajira, Magdalena,
y Norte de Santander.
Este acompañamiento institucional lo desarrolla la UIS por
intermedio del Grupo SIMON de Investigación y tendrá una
duración de un año en el cual se desarrollarán diferentes actividades
de formación y acompañamiento a la comunidad
educativa en busca de integrar la TI al contexto educativo y
social.

ACTIIVIIDADES PRIINCIIPALES


Formación en Pedagogía
- Cuatro (4) Visitas de Formación a cada sede educativa: tres (3) de 8 horas y
una (1) de dieciséis (16) horas.
- Tres (3) Formaciones Municipales: cada una de dieciséis (16) horas .
Formación en Tecnología e Infraestructura
- Dos (2) Vistas de Formación y Mantenimiento: cada una de ocho (8) horas.
- Una (1) formación municipal de ocho (8) horas.
Formación en Gestión para Directivos
- Dos (2) Formaciones Municipales: cada una de dieciséis (16) horas
Encuentros de Socialización de Experiencias
-Encuentro Zonal o Departamental de dieciséis(16) horas.
-Encuentro Regional de dieciséis(16) horas.
-Encuentro Nacional de veinticuatro (24) horas
¿QUIIENES PARTIICIIPAN EN LA EFA??
ALIANZA TODOS PONEMOS,,
TODOS GANAMOS

· Alcaldía o gobierno local: En conjunto con los rectores de
las escuelas, gestionan los recursos necesarios para garantizar
el desarrollo del acompañamiento; mínimo el hospedaje
y alimentación para los formadores UIS-CPE.
· Institución Educativa: Se encargan de ejecutar y poner en
práctica los compromisos acordados durante las visitas y las
formaciones municipales, con la participación de estudiantes y
toda la comunidad.
· Universidad Industrial de Santander: Orienta y promueve
las diferentes actividades del acompañamiento, en coordinación
con CPE.
· Computadores Para Educar: Gestor general del proyecto, ejecutor
de la EGI y coordinador, con la UIS de la EFA para la
Región Caribe 1 y Nororiente 1.
· Directivos: Participando activamente en las formaciones municipales
para directivos y gestionando los recursos necesarios
para el desarrollo del acompañamiento, orientando y motivando
la participación de toda la comunidad.
· Profesores: Participando activamente en las formaciones
municipales, visitas y encuentros, innovando en su quehacer
educativo al integrar la informática.
· Estudiantes: Utilizando el computador y las herramientas que
este proporciona para aprender lúdicamente.
· Padres de familia: Apoyando a la institución en los planes de
sostenibilidad de la sala de informática y en las actividades
que se propongan dentro del desarrollo del proyecto.

COMO LLEGA CPE Y LA UIS A SU INSTITUCIÓN?

CPE llego a las sedes de primaria de nuestra Institución para capacitar a los docentes sobre el uso de las TIC en la educación, luego en una reunión general de profesores de secundaria realizada en la sede #1 se presenta el Ing. Jair Rincón como representante de la UIS y tutor del Diplomado relacionado con el manejo de las herramientas de la informática en el aula integrando las diferentes aéreas del saber.

El Ing. nos brindo una explicación sobre el diplomado a desarrollar en la Institución y la importancia del mismo para que todos los docentes formaran parte de este grupo.

En reunión con padres de familia. Estudiantes y docentes, se inicio con una dinámica relacionada con la Gripa AH1 y luego nos trasladamos a la sala de informática para observar y analizar un software sobre modelado y simulación aplicada a esta epidemia.

Mas tarde se organizo el comité de CPE liderado por el rector de la Institución, todos estábamos a la expectativa de conocer nuevas estrategias que permitan un proceso de aprendizaje más dinámico a través de las TIC.

CONVENIIO CPE--UIS

COMPUTADORES PARA
EDUCAR
UNIVERSIDAD INDUSTRIAL
DE SANTANDER
CONVENIO CPE--UIS
FOLLETO INFORMATIIVO
ETAPA DE FORMACIIÓN Y
ACOMPAÑAMIIENTO
2009

ENFOQUE DEL RESULTADOSS ESPERADOS
ACOMPAÑAMIIENTO DE LA UIS
Orientado por una metodología de investigación acción participativa
en busca de:
· Promover, con el uso significativo de la TI, el desarrollo de
competencias, actitudes, valores y habilidades para el aprendizaje
autónomo.
· Aprender en contexto, aprendizaje significativo
· Favorecer el aprendizaje y la construcción y reconstrucción
del conocimiento sobre la TI y con la TI.
· Mejorar e innovar en las prácticas escolares
· Desarrollar experiencias de aprendizaje que potencien el
espíritu creativo de los agentes educativos.
· Promover el uso racional y creativo de la TI, permitiendo
ampliar las posibilidades para gestionar el conocimiento.

DIPLOMADO DE INFORMÁTIICA
EN LA EDUCACIÓN
La UIS formalizará la formación docente en términos del diplomado
“Informática en la Educación”. Este dará cobertura a
todos las actividades presenciales y no presenciales que se
orienten en el marco del convenio CPE-UIS en cada una de las
instituciones.

Exigencias mínimas para la aprobación del diplomado: Las
exigencias académicas en actividades presenciales y no presenciales
que la UIS demanda para certificar en este diplomado
son:
· Asistir y participar activamente en todas las actividades que
incluye el acompañamiento.
· Participar y cumplir con las tareas y compromisos asumidos
por el profesor en cada una de las actividades.
· Replicar las orientaciones dadas por la UIS, a los docentes no
participantes en las jornadas de formación.
· Replicar a los estudiantes los conocimientos en el uso de la
TI, para apoyar el proceso de enseñanza - aprendizaje.
· Participar activamente en los sitios Web del convenio
· Entregar oportunamente el trabajo final del diplomado.

RESULTADOS ESPERADOS
Profesores y directivos formados en la relación informática
- educación, con destrezas y habilidades en
el uso del computador, con innovaciones metodológicas
para apoyar los procesos de aprendizaje y con capacidad
para diseñar y ejecutar proyectos y actividades
educativas utilizando la TI.
· Estudiantes que obtienen provecho del uso de la TI
para su formación, con un espíritu creativo y comunicativo
y con sentido de pertenencia hacia su institución y
región.
· Escuelas que participan en redes regionales y nacionales
en el tema de la TI en la educación e intercambian
conocimientos y experiencias pedagógicas, educativas
y administrativas en procura de la cualificación institucional

SAHI

EL SAHI

¿ Que es el sahi?

EVALUACIÓN DE SOFTWARE PARA EDUCACIÓN
¿Qué podríamos hacer con este software educativo?
Con este software educativo se podría trabajar de manera integrada las áreas del saber, lo cual permitiría avanzar por igual teniendo en cuenta las habilidades y destrezas de los estudiantes; así como sus intereses y su contexto.
¿Para qué niveles, áreas y temas podría ser útil?
Para todos los niveles y áreas, solamente hay que adaptarlo a la edad de los estudiantes y buscar estrategias encaminadas al uso de esta herramienta tecnológica.
Con respecto a la temática, se tiene que mirar aquellos temas más apropiados y que tengan más empatía con este software, se cree que con las áreas de Matemática, Química, Física, Estadística, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y la misma Informática guardan más relación que con otras, como Lengua Castellana en donde hay un número reducido de temática para trabajar.
¿Qué mensaje de tipo cultural, social, ecológico u otros contiene?
Este software contiene diferentes clases de mensajes interrelacionados que busca tanto en el estudiante como en el docente cambios de actitud en el cuidado y protección del medio ambiente, respeto y recuperación de su entorno cultural, ser capaz de resolver problemas de su comunidad, aplicar el autoaprendizaje, ampliar sus conocimientos aplicando las nuevas tecnologías y buscar nuevas formas de aprender.
¿Qué computadores y qué sistema operativo necesita para su buen funcionamiento?
Computadores que estén en buenas condiciones y con todos los dispositivos funcionando que permitan un trabajo fácil para los estudiantes y los docentes, con respecto al SO este debe estar acorde a las necesidades del medio y de la comunidad educativa.
¿Qué otros requerimientos técnicos exige?
Un mantenimiento permanente, una sala con aire acondicionado y según las estipulaciones reglamentarias, los dispositivos periféricos en buen estado, un video beam que complemente el aprendizaje, contar con una persona responsable sobre el uso y cuidado de la sala de tecnología.
¿Qué práctica pedagógica facilita?
La integración de las diferentes áreas del saber y la creación de clases integradas en donde este softaware educativo sea uno de los recursos esenciales para la enseñanza
¿Qué formación en informática requiere para su manejo?
La formación en informática para poder manejar este software es la básica. Se debe partir del deseo por aprender e innovar dentro del aula utilizando las herramientas informáticas, después los docentes deben implementar sus clases de manera integrada.


Nombre del programa: Modelos con animador
Versión: 2005
Fabricante:
UIS. Universidad Industrial de Santander
Tipo de licencia:
Simonuis. Uso de carácter académico. Instituciones educativas capacitadas en Computadores para Educar.
Computador en el cual se puede instalar:
Desde Pentium 1200 MHz hasta los modelos recientes
Áreas: Matemática, Lengua Castellana e Informática.
Temática: Volumen - Caudal
Contenidos que se tratan:
Lectura de imágenes.
Conversiones
Manejo del computador y del software
Escritura de textos expositivos.
Flujo y Nivel.
Destinatario:
Estudiantes de séptimo grado. Con edades comprendidas entre los 12 y 13 años. Grupo mixto con 35 estudiantes.
Tienen que tener conceptos previos investigados en diferentes fuentes de consulta, en especial en Internet, además de lo ya trabajado en clase.
Breve descripción:
En esta actividad trabajará conjuntamente docentes de diferentes áreas con una temática en común, buscando desarrollar conocimientos integrados a través del uso del computador
Requisitos técnicos:
Pentium 1200 MHz
Computadores
Software SAHI
Mouse
Teclado
Multimedia de música y video
Windows XP

Enfoque pedagógico que facilita:
La apropiación del conocimiento y la innovación a través de los recursos tecnológicos.

2.11. ACTIVIDADES
¿Qué le aportó la anterior lectura de SAHI como sistema con software en la comprensión del enfoque pedagógico que se utilizó en las secciones anteriores para resolver situaciones problemicas?
Permite que la persona de acuerdo a sus necesidades en el manejo del computador, escoja la problemática en donde presenta mayores dificultades y aplique sus propias estrategias de aprendizaje y lo solucione.
¿Qué novedad tiene la propuesta presentada y cuál es su utilidad?
La persona es gestora de su propio conocimiento, solamente este software le brindará los recursos para que lo aplique en la adquisición de nuevos conocimientos sobre el manejo del computador.

Construya un documento a manera de artículo en el se relacionen los temas tratados en el capítulo.
La llegada de las nuevas tecnologías al aula han permitido un cambio significativo en el proceso de enseñanza aprendizaje tanto para los docentes, pero en especial para los estudiantes, quienes son los más beneficiados con esta transformación en el campo del saber.
Sin embargo para poder realizar todo lo anterior, es necesario que la comunidad educativa con sus entes reglamentarios se comprometan y gestionen con las entidades gubernamentales los recursos que posibiliten aulas dotadas con herramientas informáticas y cursos de capacitación para los docentes que señalen el camino hacia una innovación, en donde el computador junto a otros recursos creen espacios de conocimiento y reflexión.
El convenio entre Computadores para Educar y la Universidad Industrial de Santander permite abrir espacios en donde todas las escuelas y colegios pueden involucrar a los miembros que hacen parte de estos establecimientos educativos para la capacitación y el acercamiento de la tecnología a todas las asignaturas, pero de una manera integrada e innovadora.
Además del computador, existe otro recurso llamado SAHI, el cual es un software educativo que hace posible a través de modelos de simulación, SPA, etc modificar la forma impartir las clases a los estudiantes.
Finalmente, la tecnología es importante dentro de la vida del hombre, la escuela no puede estar alejada de esta; así que cada docente dentro de su quehacer pedagógico debe involucrar las Tic’s con responsabilidad porque los estudiantes merecen ser preparados para afrontar una realidad en donde la tecnología juega un papel importante dentro del campo laboral.

Elabore una guía de evaluación de software educativo, teniendo en cuenta la siguiente SPA: Después de realizar varias reuniones de profesores en la Institución Educativa se acordó la adquisición de un software educativo que permitiera el mejor uso de los recursos del aula de informática y que facilitara la aplicación y la orientación pedagógica del PEI. Siendo usted el responsable de la selección del software: ¿Qué debe tener en cuenta para elegir el software que cumpla con los requerimientos de la Institución Educativa?
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JULIO PANTOJA MALDONADO
COMPUTADORES PARA INTEGRAR SABERES
GUÍA DE EVALUACIÓN
1. Programa: _____________________ Versión: _____________________.
2. Fabricante: _________________________________________________.
3. Licencia: ___________________________________________________.
4. Requisitos de infraestructura: __________________________________.
5. Requisitos técnicos: __________________________________________.
6. Clase de computadores: _______________________________________.
7. Niveles para trabajar
Preescolar. _______Básica Primaria. ____Básica secundaría.___
Media.______.
8. Áreas /Asignaturas: __________________________________________.
9. Plan de estudios. ____________________________________________.
10. Beneficiarios.
Nº de Cursos. ____________
Total población estudiantil: ________
Jornada: ________________
10. Metodología aplicada: _______________________________________.
11. Manejo del docente: _______________________________________-
Instale el software SAHI con base en las recomendaciones dadas
Resuelva con el software SAHI al menos una SPA.